Елена Викторовна Жуйкова

Хочу помочь тем, у кого с химией как-то не задалось, но ваше знакомство продолжается.
.
.
Например, в прошлом году мы работали с Полиной и за 6 месяцев прошли путь от «4 еле-еле, хочу 5, потому что у мамы было 5, хочу доказать учителю, что я не тупая» нервов и «ничего не понимаю» до уверенности в себе и спокойствия, разъединения уровня знаний и оценок в школе, 11 пятерок в семестре, в том числе за ответы у доски, решения быстрее всех в классе и отсутствия острых негативных переживаний от не пятерок.
.
А еще работали с Екатериной и за 4 месяца от оценок 3−4, общей «непонятности химии и хаоса в ней» перешли к твердой 4, легкости выполнения заданий и мыслей «а не сдать ли мне ЕГЭ по химии?».
.
С Марией боролись с блоком «ой, ужас, кошмар» при взгляде на любое задание, который приводил к тройкам, зависимости от нестабильного мнения учителя, и победили: за 4 месяца пришли к 4−5 за контрольные и «да нормально» при взгляде на те же самые задания!
.
.
…
Я Лена, и я люблю химию)
— поддерживающий препод, вооруженный современными нейрофизиологическими и педагогическими методами;
— делаю упор на выстраивание логических путей и их универсализацию (1 правило для почти всех случаев): не надо запоминать, надо наработать нить логики;
— в багаже два честных красных диплома Федерального университета по направлению биология, в работе кандидатская по экологии в Академии наук;
— профессиональная ученая.
.
.
Если кратко и по сути:

1. Никаких лишних телодвижений, только прямой и кратчайший путь к цели ученика;
2. Могу говорить о теме сразу на любом уровне и меня не бесит ни один их них;
3. После каждого занятия даю обратную связь по уроку как ученику, так и родителям;
4. Новый материал — новый, созданный в режиме реального времени (объяснения) конспект—схема;
   А еще рассказываю как
5. разделять оценки и знания;
6. Формулировать цели;
7. Понимать область своей ответственности и работать только с ней;
8. Снимать стигматизацию и катастрофизацию с ошибок;
9. Проверять школьную рутину на «нормальность» и адекватность.
   .
   .
   Работаю онлайн, потому что, как показал опыт, он дает

• такой же контакт, если не лучше (это не дистант!);
• колоссальную экономию времени и денег на дорогу и пробки (и большую лабильность по времени и переносам);
• высокий уровень безопасности и комфорта для всех сторон;
• родители всегда могут присоединиться, а могут писать в общий чат когда удобно;
• используем разницу часовых поясов себе на пользу!
  .
  .
  Занимаюсь индивидуально и в парах.
  .
  .
  Почему пары — это классная альтернатива?
  — знания и их объем тот же, а цена ниже;
  — внешняя мотивация и от меня, но и от группы;
  — индивидуальный подход сохраняется, взаимодействие происходит с каждым;
  — если что-то не понятно, то третий может объяснить по-другому, а это и более полное понимание для рассказчика и вариативность объяснений для всех;
  — задавать вопросы можно и позже в общем чате, в котором я отвечаю в рабочее время, или взять индивидуальное занятие;
  — работаем в безопасном пространстве с единомышленниками, где можно прокачивать навыки коммуникации и раскрываться.
  .
  У меня самой большой опыт групповой работы, я обожаю групповую динамику и хочу нести ее энергию в мир!
  .
  .
  Встретимся на бесплатном пробном занятии? Напишите мне!